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"I love to be back at school" : Réflexion au sujet d'un accompagnement personnalisé pour des étudiantes autochtones et des chargées de cours

Cahier: Étudiant-e-s autochtones : Expériences et parcours au postsecondaire
Auteur(s): 
Frederique Cornellier
Julie-Anne Berubé
Mots-clés: 
Étudiants autochtones
accompagnement personnalisé
défis scolaires
adaptation universitaire

Cette note de recherche se veut une réflexion au sujet de l’accompagnement personnalisé offert à des étudiantes autochtones inscrites à temps partiel au certificat en accompagnement à l’enseignement primaire à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) et aux chargées de cours qui leur enseignent. Après une première année de cheminement académique, nous trouvons pertinent de soulever les défis vécus par les participantes (étudiantes et personnel enseignant) et les solutions mises en place pour répondre aux besoins qu’elles ont identifiés. Ainsi, un soutien personnalisé est développé par l’équipe de co-gestion et le Service Premiers Peuples (SPP) de l’UQAT afin de répondre le plus adéquatement possible aux réalités des étudiantes et des chargées de cours impliquées. 

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